为进一步深化学校教育教学管理改革成果，聚焦“双减”任务，实现多元评价，发挥新课程标准下“五育并举”评价的导向作用，6月17日，濮阳市东湖小学开展综合科目素养能力测试活动。本次测试涵盖音乐、美术、体育、道德与法治四门学科，通过情境化、多元化的测评方式，真实记录学生成长轨迹，助力“五育融合”落地生根。

音乐素养能力测试二年级学生选取了《郊游》《山谷回音真好听》《小雪橇》，让孩子们抽签演唱并加上自己设计的动作表演出来，主要考察学生的唱歌和编创动作的能力。孩子们经过一学期的学习，能够自信大方地上台表现自己的学习成果，充分展示了孩子们扎实的音乐素养和对音乐的热爱。清脆悦耳的歌声、充满活力的表演、洋溢在脸上的幸福，无不彰显孩子们在学校的快乐生活。

展开剩余80%

美术素养能力测试，最终选定《春天的田野》作为统一创作主题，全体学生需在30分钟的规定时间内，围绕该主题独立完成绘画作品。从呈现的作品来看，孩子们不仅展现了对线条、色彩等基础技能的扎实掌握，更通过充满童趣与创意的画面，表达了对春天田野的丰富观察与独特想象。这些作品生动体现了他们对自然的热爱、对生活的感悟以及蓬勃的艺术表现力，有效检验了其综合美术素养。

体育素养能力测试以国家体质健康测试内容和成绩评价标准为依据，根据学生年龄特点，设计了30秒原地并脚跳短绳、坐位体前屈、15秒原地高抬腿等项目，让孩子们抽签并做出相应的动作，通过测试考察学生的耐力、柔韧、协调性、心肺功能、肌肉力量等身体素质，不仅激发了学生自主锻炼的积极性，也推动体育教育更加精准化、科学化。学生们表现出来的积极状态和抖擞精神，体现了孩子们强健的综合体质和朝气蓬勃的精神面貌。

道德与法治素养能力测试也受到学校的重视，希望通过这门课程能让学生知法懂法，了解更多的人文、地理知识，感受祖国大好河山的同时还能树立远大的理想。

学校此次创新性的综合学科测评，不仅是对学生综合素养和学习成果的多元检阅，也是对教师教学实践效果的有力反馈，更是学校深入践行“五育并举”、探索丰富多元评价机制、着力提升学生核心素养与综合能力的关键行动。回眸追光，再启新程，未来，我校将以此为新的起点，继续深化教育教学改革，扎实落实“双减”政策，坚持五育融合，着眼学生未来发展，不断优化评价体系，为每一个学生的全面、个性化发展而不懈努力。

文字：吉跃伟

统筹：张一帆

初审：郭瑞琪

终审：张兵仓

编辑：史周群

发布于：河南省